人類這種學(xué)生，AI教起來也嫌累
首先，請大家一(yī)起看看我們(men)為(wèi)流利說這個熱門APP精心打造的(de)冷門小廣告吧(ba)
流利說最大的(de)特色就是用AI老師教英語
體驗相當好，沒試過的(de)趕緊玩一(yī)下。
怎麽塑造AI老師成為(wèi)了重中之重。“事實上，經過9年(nián)制義務教育的(de)我，
遇到過太多像機(jī)器的(de)人類老師。
‘來一(yī)起讀！I’m fine thank you，and u？’
‘不要多問，背出來！”“a、b、c、d四個，
abd肯定是錯的(de)，剩下的(de)就是c了！好，下一(yī)題！’
……
那些年(nián)，那些諸多令人納悶的(de)語法，強背的(de)單詞，再加上我本人的(de)不努力，
造成了至今的(de)寒酸英語，都成為(wèi)學(xué)英語的(de)慘痛往事。”
所以，在體驗了流利說後，我們(men)很清楚，想塑造“人性化”的(de)AI老師。
但“人性化”三個字，也已經被說濫，要不就是微笑體貼，要不就是友善懂事。
然而，AI如(rú)果是英語老師，碰見教人類英語這份工作，應該也是會有(yǒu)喜怒哀樂(yuè)吧(ba)！——
會不會為(wèi)薪水低(dī)惱火？！會不會為(wèi)要一(yī)直工作暴躁？！
會不會默默幻想，當人類和(hé)AI有(yǒu)天進行(xíng)談判，我教的(de)學(xué)生起碼能用流利的(de)英語登上台面？
把種種複雜感覺注入到AI老師的(de)個性中，才是我們(men)心目中懂人的(de)AI老師。另外，我們(men)也一(yī)直覺得，一(yī)個廣告要有(yǒu)意思，還要符合時代的(de)大衆心理(lǐ)。
在我們(men)看來，人類和(hé)AI的(de)關系中是潛藏着緊張感和(hé)不測感的(de)。
在這個小廣告裏，我們(men)還潛藏了一(yī)種AI老師現在不得不聽命于人類，老老實實幹教英語這份苦差的(de)感覺。“說實話，這個項目屬于意類衆多案子(zǐ)中，比較任性的(de)一(yī)個。
要知道(dào)，諸多app在上市(shì)第一(yī)時間，都急于劈開消費者腦袋，給它熱熱的(de)烙下個印記，
所以多選擇直給呐喊方式（想***，上***）包括我們(men)自(zì)己的(de)花呗
（但花呗我們(men)還是忍不住加進了屬于我們(men)的(de)怪異）這個流利說，
我們(men)也完全可(kě)以做(zuò)一(yī)個“學(xué)英語，上流利說”。
當然以我們(men)老實做(zuò)廣告的(de)個性，也這樣做(zuò)了。
當時提了三個腳本，前兩個也是用幽默的(de)小故事切insight說這事。
但，到了第三路，我們(men)忍不住了，提了一(yī)套冷冷的(de)廣告，
想把廣告做(zuò)的(de)更特别更有(yǒu)話題：AI老師和(hé)人類學(xué)生是什麽關系？
出乎意料的(de)是，客戶竟然直接選了第三套！！
當時我們(men)內(nèi)心就默默得覺得找到了知音。”
此片找到START Films執行(xíng)，
啓動了著名得冷哼派導演——林哲樂(yuè)。
在執行(xíng)過程中，為(wèi)了兩位AI老師的(de)兇猛撕扯：
江畔驚呼：“太恐怖了！”
許某補刀：“這……簡直是鄉鎮企業家！”
林導真誠狡辯：“怎麽會！看造型就覺得是好片！弄這個就牛*炸了！”
江許同時：“好什麽！！！這不恐怖嗎？”
學(xué)禮開啓聽起來就在騙人的(de)說服力：“江總，你相信我，我什麽時候騙過你”
江畔咆哮：“相信你？我怎麽相信你？！出來流利說這個app斷崖式下滑怎麽辦”
學(xué)禮豎起某指對天承諾：“我負責！！”
江總質問：“你怎麽負責！？”
學(xué)禮頓了頓：“我家有(yǒu)錢！！！我賠得起！！！”
林導、江畔、許某.......石化
就這樣，人類們(men)為(wèi)着AI老師長(cháng)什麽樣日夜争論不休，最後臨拍攝翻盤，砸巨資延期。
附上 假皮AI---peter,大家評評理(lǐ)像不像
